В г. Аргун на базе МБОУ «СОШ № 9» состоялась итоговая встреча, посвящённая результатам анализа внутреннего оценивания и данных федеральных и региональных оценочных процедур. Мероприятие направлено на совершенствование качества образования в общеобразовательных организациях городского округа г. Аргун и проведено в рамках федерального проекта «Ведущие школы» национального проекта «Молодёжь и дети».

В течение прошлого учебного года в округе проводилась системная работа с управленческими командами школ. Её цель — улучшить образовательные показатели и выстроить эффективные механизмы управления качеством обучения. В рамках встречи управленческие команды общеобразовательных организаций представили презентации в формате защиты плана работы по утверждённой дорожной карте. В материалах были отражены: анализ результатов оценочных процедур (ВПР, ОГЭ, ЕГЭ), принятые управленческие решения, оценка эффективности реализованных мер, а также задачи на 2026/2027 учебный год.

Защиту планов проводили начальник Департамента образования г. Аргун Усманов Сайдмагомед Рамазанович и внешний эксперт, руководитель ЦНППМ Института развития образования Чеченской Республики — Новразова Хадижа Романовна, которая отметила высокий уровень проработки дорожных карт и конкретику предлагаемых мер: «Представленные управленческие решения опираются на объективные данные и содержат измеримые показатели эффективности — это важный шаг к устойчивому повышению качества образования».

Сайдмагомед Рамазанович в свою очередь подчеркнул значимость совместной работы: «Системный подход и вовлечённость каждой управленческой команды — ключевые факторы успеха. Сегодня мы не просто подвели итоги, но и сформировали чёткие ориентиры на будущий учебный год. Наша задача — не только удержать достигнутые результаты, но и последовательно наращивать качество образовательных процессов в каждой школе округа».

По итогам защиты определены приоритетные направления работы и ключевые шаги для дальнейшего повышения качества образования в городском округе. Среди них — усиление методической поддержки педагогов, развитие системы внутреннего мониторинга и внедрение адресных мер по ликвидации предметных дефицитов у обучающихся.